院级精品课程《儿科护理学》

一、课程介绍

儿科护理学是是护理学专业必修课是研究小儿时期生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的护理学科。课程内容包括小儿生长发育规律、儿童保健、小儿疾病防治和护理等，是护理高等人才必须具备的学科知识。

依据“以社会需求为方向，以理论知识学习为基础，以护理技能培训为核心”的教学指导思想，构建了科学的、符合护理专业特色的课程体系。在儿科护理学课程结构、教学内容、教学方法和考核方式上大胆改革，体现两突出：突出现代护理理念与服务意识培养，突出护理专业技能训练。两优化：优化课程结构，优化教学内容；注重学生职业素质和实践能力的培养。

总学时48学时，理论39学时，实践9学时。

二、师资队伍

三、建设现状

本课程的建设特色有：一综合二体现三贴近四结合

（1）优化课程结构，提高学生实践能力

调整课程结构，压缩理论学时，增加实训操作和临床见习学时，加大实践教学力度。首先，编写儿科护理技能实训教学大纲、儿科护理见习规范和标准，并在教学过程中严格执行。其次，学生实习前强化训练时增加儿科实训项目，有计划地安排学生在自习和课余时间进实训室完成4项儿科护理操作技能训练，确保每位学生都有充分练习机会，为缩短临床实习的适应期莫定基础。根据临床情景开拓虚拟仿真实验项目，强化学生综合能力训练。

（2）优化教学内容，激发学生学习兴趣

专业知识教学与人文素质培养相结合素霞教育的校心是全面提高学生的能力。在教学中至始至终贯穿素质教育的思想。教师在教学中应把专业知识与人文知识有机结台起来，使相关的人文杜科内容渗透到专业课教学中，学生在接受专业知识的同时得到到有关社会科学教育。

（3）丰富教学手段，提高教学效果

多媒体技术进入课堂，以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表理形式丰富课堂教学方法。应用现代化技术必须有现代化的思想，教师要宥“戳学生为中心”的恩怨，防止一辣追求使用多媒体技术而忽视学生这一学习主体，使多媒体辅助教学的丰富效果与教学互动有机结合。

教学中，根据不同章节的内容和特点设计灵活多样的教学方法。如在儿童保健、住院儿童护理、与儿童沟通技巧和小儿各系统解剖生理特点等内容中多采用以学生为主体的小讲课或角色扮演法。这样不仅提高学生的学习兴趣，而且培养学生的沟通、表达、表演能力，充分发挥学生的潜能。在讲授常见病章节时，根据教学内容选择和设计具有典型性和代表性的案例，将教学内容的重点与难点问题化，设置问题和创造悬念．以激发学生的学习欲望。授课前，将病例和有关问题布置给学生，让学生利用业余时间查阅资科，思考问题；在课堂上，先由学生讨论，再由教师把学生自学中遇到的问题进行讲解。这样既培养了学生的自学能力，又提高了学生的综合分析问题、解决问题能力，最大程度激发学生的自主意识。

四、成果

实施两阶段规划路线，立体式重构教材体系（基础概述+各系统常见病），学校联合医院基地，打造一套精品网络课程。

一阶段围绕儿科护士执业基础知识细化知识点，建设一套理论视频课堂。同时根据教学大纲，修订教学目标、教学内容、教学课件、教学案例、实践情景演练案例、试题库等纸质教学资源。

二阶段围绕护士核心实践能力，与省儿童医院合作录制第二课堂——临床实践课。